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“践行师德承诺做新时代四有好老师”主题征文活动获奖征文7

发布时间:2019/06/17 发布作者: 点击:[]

仁爱之灯照童年

祥和小学  张雅楠  

童年的欢乐源于无忧无虑的生活,源于对未来的无限憧憬,还有阳光下银铃般的笑声,童年多阳光,那种温暖是母鸡用来孵小鸡时的温度,充满了爱的温度。那温度,有时可以决定你人生的高度。教育工作者,最重要的,便是给孩子一个快乐成长的童年!

                                           ——小引

高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”无论哪个孩子,当他出世的时候,都具有着优良的品质。在他成长过程中,会受到很多影响,有来自周围的环境,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到损害。所以,我们要早早地发现这些‘优良的品质’并让它们得以发扬光大,把孩子们培养成富有个性的人。教育是一门“仁而爱人”的事业,只有拥有“仁爱之心”才能做好这份事业。爱是学生打开知识之门、启迪心智的开始,爱能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。

下面我分享身边的三位小同学,他们在我的教师成长之路上是很有意义的存在,我在与他们相处的过程中,一直坚持自己的座右铭:“保持你内心的光,因为你不知道谁会因为它走出黑暗。”

【事件一】教书

我们小时候,学习是第一要务,上学期间,被老师催促学习,在家里,还要补做妈妈买的各类试卷,想玩、爱玩的心被压抑,压抑,再压抑!那时,总爱幻想,要是有一种学习是快乐的,那该多好!

“小蜗牛”就是有轻微厌学的孩子。这个孩子很可爱,他礼貌会劳动,东西整洁卫生。只是上课注意力不够集中(或者说他打从内心抵触学习)。

他可以一节课40分钟只写5个字。也可以在我的陪伴下,课间十分钟完成一篇习作誊写。伴随誊写,嘴里会嘟囔“吃鸡”游戏的精彩剧情,活脱脱像一个解说员。如果不是在他身边看到他在写作业,我真以为他在做直播。

经过和孩子沟通,我发现孩子在二年级遭受过妈妈“望子成龙”的高压式刷题,于是他就产生对语文学习的“无声抗议”,在他的世界里,他觉得写完作业还要写试卷,不如写的慢一些了。

经过和妈妈的沟通,孩子妈开始不给孩子布置额外的作业,也会花更多的时间让孩子用在个人爱好上面,与孩子经常沟通、聊天。

暑假时候,我们一起“玩”阅读活动,一个班的孩子一起读《精灵与圣诞的秘密》,每天读几页,然后根据内容可能是拍VCR(妈妈和孩子的对话),可能是做手工,可能在喜马拉雅APP上做小主持,或者画绘本,爸爸妈妈还要在朋友圈发圈儿,大家互相点赞。

“玩”的形式读书,孩子们对读书的兴趣提高了,朗读也绘声绘色了,甚至不用老师安排,自己就跑到街上做“采访”。所有的孩子,当然也包括这个孩子,开始对“读书”有了不一样的认识,他们发现读书是一件快乐的事儿。

有一次,我看到他脸上有青紫。问他原因,他说是为了提醒自己集中注意力掐的。他还跟我聊天说:“我很喜欢小蜗牛,它们很可爱。以前我很慢,所以我觉得自己像小蜗牛,但最近我从书里发现,蜗牛速度慢,但是也在努力爬。我要做一只努力的加速蜗牛。”

了解孩子的内心,做好家校合作。培养学习的兴趣,在作业形式上给孩子们“减负”。让孩子爱上读书,觉得读书是一件好玩的事儿,这是非常重要的。而这所有的根源,都在老师对孩子的“爱”。

【事件二】育人

有一次课间,有个孩子没听到预备铃,直到上课铃打响后的1分钟,才匆忙进教室。针对这件事,我询问了学生原因,该生是一个善良热心爱劳动的孩子,课间十分钟她去操场捡落叶,为了把落叶丢到垃圾桶,耽误了进教室的时间。我表扬这名同学爱劳动讲卫生,同时告诉她,要把握好时间。因为生活只有热心是不够的,我们还有许多事要做。我们做好时间分配,有利于自己的学习生活,同时,还可以做更多有意义的事情。

学生是发展中的人,也是不成熟的人。人无完人,成人尚且有缺点和不足,更何况是孩子。面对学生的错误,教师不可以以成人的眼光去判定孩子,而是要尊重、理解,有些事情学生不明对错,需要教师引导教育。

在这件事情中,如果教师一条标准,批评了孩子,无疑是扼杀了孩子良好的品质。孩子都是纯真善良的天使,多听听孩子的声音吧!

【事件三】悦纳

近期,鼓楼区教育局组织各校开展初级心理教师培训,并提倡未来教师,尤其是班主任,必须具备心理学相关证明。关注学生心理,是仁爱之心的具体体现。用爱培育爱、激发爱、传播爱,通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离,滋润学生的心田。这件事的开展,体现鼓楼区教育对孩子心灵的关注,对教师德育的重视。

   有一位同学,是学校出了名的“捣蛋鬼”。因此也得到过家长和老师的很多次批评教育。有一次体育课结束,多名孩子告诉我该生上课脱衣服。我询问他原因,他说:“不知道。”我也很纳闷,为什么上体育课脱衣服呢?因为天气热吗?这是深秋了,再热不至于全脱吧?因为执拗的脾气?但是脱衣服好像没有什么好处呢?还会被同学笑话?  

   我没有批评他,找他谈心。他说:“我不想和你说话。”于是,我换了种问法:“你是不是也不知道原因?”孩子点点头。我又问他:“那你知道脱衣服不好吗?”他点点头。这名学生,在后期的家校沟通中,我知道他患有多动症和自闭症。他有时候会沉浸在自己的世界里,自己非常快乐,外人看不出他的异样,只觉得他是顽皮。询问孩子是非,他是知道对错的,但他做这个不良行为时候,自己也不受控制,或者说,不知道自己当时在想什么。孩子是非常喜欢我的,也不希望老师不喜欢他了,在跟我承认错误的时候,身子还忍不住扭动,但能看得出来,他已经在努力克制自己了。  

有多动的孩子,也是痛苦的。他的意志力控制不住自己的灵魂,他的大脑缺少一个“指挥官”帮助他处理生活上的事情。严重的时候,甚至需要药物治疗。教师的耐心与宽容,有利于培养学生判断是非的能力,有利于引导学生正视自己的错误;保持童心,理解学生的内心,为学生提供充分表达自己的机会和空间;教师站在学生的角度,更有利于针对性地开启不善言谈孩子的顿悟,引导学生开口表达。

爱如一米阳光,温柔地抚过学生的额头。爱如一杯清水,瞧瞧地滋润学生的心窝。做一名有“仁爱之心”的教师,是践行师德承诺是第一步,是做新时代四有好老师最主要的一步。

  

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