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“践行师德承诺做新时代四有好老师”主题征文活动获奖征文8

发布时间:2019/06/17 发布作者: 点击:[]


做个有心的班主任
徐州市星源小学 范雪莉
 


   因为喜欢而珍惜,因为珍惜而有心,因为有心而收获,因为收获而幸福。虽然是寒冬季节,滴水成冰,没有枝繁叶茂,没有鸟语花香,但内心却温暖如春,行走于宽敞明亮的教学楼之间,听到一声声甜甜的问候,浸润着幽幽书香,心中时常会滋生出一种非名非利的职业的自豪感和幸福感。
   一次班会课上,我神秘地问学生这个世界是属于谁的?天真的孩子想都没想就脱口而出,有的说这个世界是属于有钱人的,有的说这个世界是属于有权的人,还有的说这个世界是属于上帝的,我郑重其事地告诉他们——不!这个世界是属于有心人的!
   在我眼里,每个孩子就像清晨那一树树鲜嫩鲜嫩的叶片,带着露珠的晶莹与翠绿,欢呼着、雀跃着闯入校园——这个美丽的殿堂,他们秩嫩秩嫩的音韵,扣响了我童年的梦境,他们娇小的身影,都摇晃着一个个生动的故事。
   一天语文课上,我正在津津有味地上课,同学们也聚精会神地听着,不和谐的情形出现了:只见胡方正用力搬起了课桌使劲往前挤,而坐在前面的姜波文也毫不示弱,坐在板凳上纹丝不动,两人都面红耳赤,咬牙切齿的,后面的课桌紧贴着前面的椅子。就这样互相僵持着,谁也不肯退让。我一看就明白了——又在争位子。我犹豫了大概有几秒钟,便灵机一动,计上心来。我笑着问同学们喜不喜欢听故事,同学们一听要讲故事,情绪非常高昂,异口同声地说:“愿意!”爱激动的王骏洋还带头鼓起了掌。
   我故意拖长声音,问:“有一个‘六尺巷’的故事,谁听说过?”同学们你看看我,我看看你,谁也没有回答。
   “想知道吗?”
   “想!”
   我偷偷瞟了一眼姜波文和胡方正,动作还在僵持着。
   我若无其事地讲了《六尺巷》的故事。教室里静极了,同学们在轻轻地把桌椅往自己身边拉,再看看那两位同学,脸上的怒容早已无影无踪,他们的桌椅间也早已拉开了很宽的距离。无须再多的言语,相信这个故事已深植在孩子们幼小的心田上。
   在某种程度上,一个班级的班风,可以说是教师人格、思想的放大。我从自身做起,身体力行,树立良好的师德形象。跟同学们比学习、比工作、比遵纪、比守时,跟他们一块儿劳动,一起讨论问题,工作中没有偏袒,没有歧视,把关爱平等地送给每个孩子。有时,老师一句温和的话语,一个爱抚的动作,都会让他们如沐春风、如临碳火。老师在塑造自身形象、形成让学生信服的魅力的同时,其本身也就是一种无言教育,天长日久、潜移默化,像杏花雨点点落地,润物细无声。
   在教育教学中渗透美的教育。对这些长期生活在用水泥、钢筋、砖木搭建起来的城市建筑群中的孩子们来说,除了课堂、书本,就是做不完的作业,因此长期以来“唯学习独尊”,其实,他们多么渴望广阔的天地,渴望蓝天下自由放飞的感觉,渴望丛丛绿意中对美的真实体验。为了培养孩子们的审美情趣,陶冶他们的美好情操,我经常引导他们观察我们的校园,留心身边的一人一事,一草一木,感受学校的美丽,教育他们在这里学习有多自豪多幸福。我还抓住每一个出去游玩的机会,让学生与大自然亲密接触,听小桥流水的声音,闻清脆悦耳的鸟语,看连绵起伏的青山……一旦投入大自然的怀抱,他们都能体味到回归大自然的安详,汲取大自然所带来的灵气,使浮躁的性情变得宁静和柔和。
善于发现班级感人事迹。
   一次早操后,只见周子寒脸涨得通红,嘴里不知道嗷嗷叫着什么,几个人都拉不住他,我知道一定是跟另一个同学发生了矛盾,而且他吃了亏,我赶紧让那一个同学向他道歉,那位同学只是很不情愿地说了一句对不起,周子寒立即说没关系,刚才的剑拔弩张一下子就云淡风轻了,我想,多善良多懂事的孩子啊!抓住了这样一件小事,我在班里极力表扬,让同学们明白宽容的美德。
   此时此刻,一张张天真可爱的面孔都争着跳到我的眼底,在班主任老师的心里,每个孩子都是一首歌,是一幅画,是一个个永远也讲不完的故事……我们教师就是用一个个鲜活的事例,播撒着智慧的种子,温暖他们孤寂的心扉,润泽他们少年如玉的人格,也只有真善美的教育,才能让童心留香,岁月留痕。
   我应该感谢这群孩子们,因他们的纯真、鲜活、灵性而铸造了我的人格、焕发了我的热情,也因他们的积极、热诚、进取使我的生活充实而有乐趣,使我的工作有价值有意义。
   班主任老师应是一泓清水,一股春风,一盆炭火,还要有“望断天涯路”的大志,有“为伊消得人憔悴”的精神,方能达到“得来全不费功夫”的境界。
   做个教育的有心人吧,也许你只是想撷取一片红叶,他们会给你整个枫林;也许你无意中播撒下一粒花的种子,收获的却是满园的芬芳。
 

                                       
       

  

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