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“践行师德承诺做新时代四有好老师”主题征文活动获奖征文10

发布时间:2019/06/17 发布作者: 点击:[]

俯身待花开

徐州市白云山小学袁锦恒  

春季里,春风吹,花开草长树苗肥;夏季里,学业忙,少先队员我来当;秋季里,落叶黄,追风登山庆重阳;冬季里,齐欢聚,雪仗雪人喜洋洋。一天天,一年年,在与孩子们一点一滴的相处中,作为教师的我体会着美好,体会着幸福。
   人说花有千姿,或含苞、或绽放,花开亦有期,或春夏、或秋冬,孩子们就好似花儿一样,姿态万千,各有不同,作为老师,面对着千差万别的孩子,就要用不同的方法待之。  

我们班有这么一位学生,学习习惯不甚好,一年级开学初,其他小朋友已经知道“铃声响,教室静。”了,他还能在校园里来回溜达;课堂上,其他小朋友们眼睛盯着老师认真听讲,他就在不停地摆弄手里的东西,压根儿视老师为无物;生活中,他说的最多的话就是:老师我的铅笔没了、橡皮没了、美术用品丢了。他的种种表现,一度让我很是苦恼。                       中国有句古话叫先礼后兵,我先温柔处之,平时多找他聊天,谈谈他日常的生活,经常摸摸他的头,或者给他一个拥抱。接着跟他讲道理,讲规矩,可是你说东他跟你扯西,成效不大,后来软硬皆施,犯错批评绝不手软,但他油盐不进,该怎么错还是怎么错。

后来我找到他的家长,经过一番谈话,发现了问题所在,孩子的母亲对待孩子太过细心,太过严格,只要孩子做不到,她就会否定他,批评他,甚至打骂他,在妈妈眼中,孩子就没有一处优点。找到了原因所在,就方便对症下药了。孩子存在的诸多问题大都来源于他的原生家庭,所以我再次与他家长沟通,与她交流教育方法,并约法三章。

之后在学校里,发掘这个孩子的优点,当着全班同学,大力表扬他,帮他树立自信;当他犯错时,告诉他:你的错不在于你笨,而是你没有用心去听去记,只要你愿意听,愿意记,你一定有进步,老师相信你,帮他肯定自己;抽空帮他复习书上教授的知识,让他追上其他小朋友的脚步。日复一日,他变得很亲近我,可是在课堂常规上并没有多大的进步。我再一次排查原因,发现他的妈妈控住不了自己的脾气,将自己所有的负面情绪再一次的传达给孩子。

我翻阅心理方面的书籍,猜测孩子每天处在这样的环境中,就会下意识的保护自己,给自己加了层玻璃罩,将自己与外界隔离,因此别的学生一次能听见的我跟他强调五遍,别的学生两次能教会的我教他十遍。在学校,我坚持耐心教他,下班后,我经常与他妈妈电话沟通,还去他们家家访两次。

功夫不负有心人,二年级开学后,孩子在班里表现的越来越好,听到其他科任老师对他的赞扬,我的心里乐开了花。

我认为老师要给予孩子的不仅仅是知识,更多的是教他们如何做人。孩子渴望得到老师的关注,更希望获得老师的认可,当他犯错时,老师要心怀宽容,找清原因,温柔的笑容,亲切的语言,善意的批评,这些往往比声色俱厉的严格更能贴近他们的心。而对这些本来花期就较晚的孩子们,更应多些耐心,俯下身子,细心照料,相信总有一天它能绽放出属于自己的美丽。

  

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